Sidste dag inden sommerferien


 Sidste dag inden sommerferien


I dag mødte vi op på skolen, inden vi skulle ud på stranden for at fange krabber, rejer og fisk. 
Vi fik i fællesskab med holdet lavet en fælles huskeliste med de ting vi skulle have med os på stranden.


Vi fik fundet tingene frem og pakket i traileren, som Christoffer havde sat på bilen. 
Vi delte hele holdet ud i biler, så vi ikke endte med at køre i 20 forskellige, men kunne nøjes med en 6 stykker. 

Vi kørte ned til stranden, men kunne dsv. ikke komme helt hen at holde grundet noget vejarbejde, hvilket man normalt kan. Men vi fik parkeret og pakket op, og så gik det ellers bare ned på stranden. 

Vi hoppede i nogle wader og tog en rejestryger i hånden og så ud i vandet. 
Der var rigtig mange af de forskellige rejer i vandet, men meget få krabber, som egentlig var planen vi skulle have en del af, da vi skulle lave krabbesuppe og dem som var der, var meget små og ikke til at spise.
Der blev også fanget nogle større fisk som fladfisk og nogle andre fisk vi ikke kunne finde ud af hvad hed, samt en lilla søstjerne. 





Vi startede efterfølgende op på at hakke de grøntsager som skulle bruges til at lave en fond med. 
Vi brugte løg, tomat, hvidløg, citron, hakket tomat, kokosmælk, tomat pure og vand til suppen. 
Samt kom vi krabberne og nogle rejer i for smagens skyld.
Da vi havde fanget forholdsvis mange rejer, blev de kogt over trangia og så skulle de altså håndpilles. 
Vi sad 4 mennesker og pillede de her bitte små rejer i en time, og så blev det altså kun til en lille håndfuld. 
Ikke særlig tilfredsstillende. Men de smagte heldigvis godt.


Vi fik smurt nogle franskbrød med smør, kom en lille ske rejer på hvert stykke og toppede dem af med en dut mayo, salt og citron. Det blev faktisk meget lækkert, dog dsv ikke nogle store stykker vi kunne få ud af det. Hvis de skulle være større skulle vi nok have pillet rejer i 5-6 timer, og det tænkte vi ikke lige vi havde tiden til den dag. 
En anden flok fik sat suppen over, som vi fik med en skrive brød til som var blevet ristet over bålet.
Suppen var lidt vandet og smagte egentlig mest af tomatvand med en form for skaldyr, som jo kom fra krabberne og rejerne. 
Til slut fik vi pakket det hele og kørt tilbage på skolen, hvor vi lige skulle tømme traileren og fik vasket alt det bruge grej op.      


 Vi sluttede dagen af med at tjekke op på vores højbede, som vi også lige fik vandet. 
Samt fik vi uddelegeret nogle af de opgaver vi skal have lavet hen over sommeren, inden vi fik sagt tak for i dag og tog hver til sit.





Vi vil sige tak for nu og god sommerferie!

I kan gå på ferie med denne søde video af den søstjerne 



 



Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold opgave D

Dyrehold opgave D Dokumentation og formidling 13. Beskriv hvordan I vil formidle udviklingen i dyreholdet og bruger/borgergruppens læringsudbytte?  I vores læringsforløb med børn ønsker vi at introducere dem for udviklingen fra et æg til en høne på en måde, hvor de kan være med i hele processen for at få mest mulig forståelse for en hønes cyklus. Børnene vil være aktive deltagere i hele denne proces, der begynder med at vi skal ud og hente rugeæggene. I løbet af hele denne fase fra æg til kylling  vil vi have samtaler om livscyklussen og vejen fra æg, til kylling og så til at de ender i kølediskene i forretningerne. Vi vil diskutere æggets forvandling, fra det bliver lagt, til det udvikler sig til en kylling. Desuden vil vi lære børnene, at de efter de har spist sine madpakker, kan bidrage med madrester til at fodre dyrene. Til gengæld vil hønsene give et æg tilbage, som de kan bruge som føde i husholdningen. En anden vigtig læring for børnene vil være betydningen af at rense hønsebure
Læs mere

Dyrehold - opgave A

Dyrehold - opgave A     1. Vælg en bruger/borger gruppe: Til vores dyrehold projekt har vi valgt målgruppen børn, som går i indskolingen (0.-3. klasse).  2. Hvilke mål er derfor bruger/brugergruppens læringsudbytte?  Gennem dyreholdet ønsker vi at give børnene en mulighed for at udvikle empati og lære vigtigheden af at behandle kyllingerne ordentligt. Vi vil lære dem at forstå, hvornår kyllinger har behov for fred og ro, og hvordan man respekterer deres behov.  Dyreholdet vil også være med til at skabe ansvarsfølelse hos børnene over for kyllingerne. Vi vil lære dem, at kyllinger er levende væsner, der har brug for mad, vand og pleje, og at det er vores pligt at sørge for deres trivsel.  Desuden vil vi give børnene en bredere viden om kyllinger, herunder deres kostvaner, deres udvikling fra æg til voksen høne, deres plads i fødekæden og deres levevilkår.  Vi vil også stimulere børnenes sanser ved at lade dem røre ved og interagere med kyllingerne på en tryg og sikker måde.  Gennem dyre
Læs mere

Dyrehold opgave C

  Dyrehold opgave C Beskrivelse af vores pædagogiske forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og tiden efter: Værksted nr. 1 - Mal med naturen/mad Vi laver vi en visuel opskrift på malingen, så de kan lave deres egen maling,  hvor de så selv efterfølgende kan eksperimentere med farver. Malingen skal bruges til at lave et fugle kunstværk, hvor de kan lave fuglefødder  aftryk og male forskellige fugle.  Opskrift på spiselig og hjemmelavet maling til børn: 4 dl vand. 3 spsk. sukker. 1 dl. Maizenamel. Frugtfarve, pastafarve eller naturfarver som brombær. Værksted nr. 2 - Gå på jagt i fuglens spor  Vi skal bruge alle vores sanser og gå på opdagelse ved kyllingerne, så vi har en god mulighed for at have en forståelse af kyllingen. Vi skal løbende, mens vi laver malerier, snakke om forskellige fuglefødder og hvorfor de ser ud som de gør. Hvorfor har nogle fugle f.eks. skarpe klør og andre svømmefødder? Materialer der skal med til fjordskolen:  maling (vand, sukker, maizenamel, frugt
Læs mere